Детские приложения для планшетов и смартфонов предлагают новые возможности для обучения — как в школе, так и за её пределами. Интерактивные уроки, помощь при запоминании, методики повышения эффективности обучения — каждый родитель найдёт для своего малыша что-то полезное. В первой статье этой рубрики мы писали про отношение родителей к новым устройствам, что есть два «лагеря» мам и пап: «за» и «против», делали выводы. Давайте обсудим тему образования на iPad более подробно.
Не секрет, что все новое вызывает у ребенка интерес. Есть интерес – будет и результат, главное, вовремя воспользоваться детским любопытством! Известный факт, что ребенок учиться с удовольствием, когда процесс обучения доставляет удовольствие. От природы дети очень любознательны – это главный двигатель в познавании мира.
Учебные материалы, методические пособия, учебники – многих малышей это пугает еще до поступления в первый класс. На помощь приходят новые технологии, которые позволяют ребенку учиться самому, что приносит гораздо больший эффект, как если бы над ребенком стоял взрослый и сообщал бы информацию вне игрового процесса (как раз школьная модель).
Возьмем для примера iPad (а также обучающие игры для iPad), который давно уже помогает детям учиться рисовать, читать, считать, играть на музыкальных инструментах, развивать память, внимание и так далее. Опять-таки мы уже говорили о том, что в Европе некоторые детские сады уже оптом обзаводятся новыми девайсами, оценивая, какой развивающий эффект они могут дать.
Итак, в чем же преимущества iPad в обучении ребенка?
Чем младше школьник, тем больше его портфель. Замечали такую закономерность? Родители говорят, что средний вес портфеля первоклассника – около четырех кг. iPad весит около 700 г. Не пора ли заменить множество книжек на одно устройство, в которое поместятся и все эти книжки, и ещё несколько сотен других одновременно?
Мышление сегодняшних школьников отличается от способов восприятия и обработки информации предшествующих поколений. Визуальная информация играет большую роль, чем текстовая. Кто-то сетует на то, что линейный текст отжил своё и это значит исключительно и только деградацию человеческого материала, а кто-то успешно развивает инфографику и внедряет результаты своей работы в систему обучения. Добиваются лучших результатов те, кто старается увеличить количество грамотно структурированной визуальной информации в учебном материале. Именно iPad даёт здесь неограниченные возможности – реально не только сразу же показать любую схему, график, картинку, но и нарисовать её и в интерактивном режиме продемонстрировать принципы действия того, о чём идёт речь.
О необходимости индивидуального подхода к каждому ученику говорят все. Пока дети в одном и том же возрасте сидят и смотрят в один и тот же учебник – ни о каком индивидуальном подходе говорить не приходится. Одному учителю на 30 человек это не под силу. А вот при помощи специальной компьютерной программы, созданной для учителей и учеников, будет гораздо легче. Если она настроена на то, чтобы усложнять задание по мере овладения материалом, контролировать каждый шаг решения, каждый сможет усваивать материал в собственном темпе и своевременно устранять пробелы.
Именно такого рода программ и приложений всё больше пишут для iPad-устройств – пока ребёнок играет, родители на отдельном сайте смотрят, какой материал он усваивает, какими именно навыками овладевает, какие трудности обнаруживает. Например, детское приложение «Альбом Сафари» как раз снабжен такой функцией для родителей. И хотя приложение само по себе рассчитано на малышей и достаточно простое в обращении, родители могут отслеживать успехи ребенка уже с самого начала обучающего процесса.
iPad-устройства делают более возможным и доступным дистанционное обучение. Не нужны ни парта, ни учебники, ни тетради – обучение возможно где угодно. В условиях нынешней мобильности детей и родителей это может оказаться весьма полезным качеством!
Общепризнанные методы обучения с партами, учебниками, уроками по 45 минут и необходимостью сидеть на одном месте, с гиперактивными детьми не работают. Некоторые психологи и педагоги задаются вопросом: может быть, стоит искать какие-то особенные способы обучения таких детей? И не являются ли современные интерактивные устройства самым подходящим инструментом для них? Здесь пока больше вопросов, чем ответов!
Пожалуй, можно с уверенностью говорить об одном: с появлением компактных интерактивных устройств типа iPad образованию есть куда эволюционировать. Теперь стало куда больше возможностей для самостоятельного обучения в любом месте и в любое время и гораздо больше вариантов, которые позволяют совместить обучение с игрой, сделать учёбу не трудной и скучной работой, а увлекательным квестом, что немаловажно для дошкольников и младших школьников.
Спасибо за помощь Евгении Шафферт и сайту gnomolab.ru!
материал подготовила iМама Анастасия Лычагина
Статья в журнал «Игры и игрушки» (№4), рубрика Игры и игрушки детей 21 века